Onderwijsconcept

Over de deelnemer en de docent

• Cursist en leervraag centraal: Eigenheid en ervaring van de cursist vormen het vertrekpunt voor het onderwijstraject; van onderwijsdoelen naar leerdoelen.
• Van docent- naar cursistgestuurd: Cursisten groeien naar zelfverantwoordelijkheid voor de sturing van het eigen leerproces.
• Gevarieerd onderwijs: Individueel, groepsgewijs, zelfstandig, in open leercentra en in bedrijven. De docent beschikt over een breed didactisch repertoire.
• Een leven lang leren: Ontwikkelingen in de maatschappij bieden nieuwe mogelijkheden en vereisen voortdurend nieuwe kennis en vaardigheden.
• Opleiden voor kwalificaties en competenties: De cursist beschikt over adequate kennis en vaardigheden en kan die toepassen in verschillende situaties.
• Docenten zijn professionals: Van leerprofessor naar leerprocessor. Reflectie, coaching, teamwork en intervisie vormen steeds meer de essentie van het werk.

Over de deelnemer en zijn leeromgeving

• Contextrijk leren: Leersituaties staan in de context van het beroep of de maatschappij. Ze zijn reëel of realistisch gesimuleerd.
• Krachtige leeromgeving: De leeromgeving is boeiend, uitdagend, stimulerend en innovatief en maakt een een effectief leerproces mogelijk.
• ICT is overal: ICT is in elk beroep verweven en niet meer weg te denken uit de maatschappij.
• Voorlichting en cursistendienstverlening: Voorlichting aan voortgezet onderwijs en opdrachtgevers is duidelijk en gericht. Er is één loket en één standaard voor informatie, intake en advies. Elke potentiële deelnemer kan gebruik maken van deskundige studie- en beroepskeuzebegeleiding.
• Dwarsverbanden tussen opleidingen: Doorstromen van de ene naar de andere opleiding is mogelijk en er is een helder vrijstellingenoverzicht.
• Nieuwe combinaties van opleidingen: Nieuwe opleidingen worden samengesteld uit (delen van) bestaande opleidingen. Gezamenlijke aanpak zorgt voor kwaliteit en efficiency.
• Scala van doelgroepen: Er is sprake van een kleurrijke leeromgeving. Culturen ontmoeten elkaar in een sfeer van resprect en waardering.
• Kwaliteit: Klanten beoordelen het leerproces. Met deze informatie zijn we in staat de kwaliteit van het proces te verhogen.

Over de markt

• Bedrijven en instellingen zijn onze natuurlijke partners: Beroepsonderwijs en volwasseneneducatie kunnen niet hoogwaardig en effectief zijn zonder samenwerking met bedrijven en instellingen. Leren en werken lopen in elkaar over en gaan continu samen.
• Marketing en werving: Arbeidsvraagstukken van bedrijven, instellingen en gemeenten zijn vraagstukken waarop ook het Da Vinci College een antwoord wil geven door het leveren van goed opgeleid personeel.
• Netwerken en imago: Het Da Vinci College is actief in interne, lokale, regionale, landelijke en internationale netwerken. Het is innovatief, op de hoogte van ontwikkelingen en levert zo een maatschappelijke bijdrage.